1) Aristote utilisait l’argumentation, il regardait et arrangeait les choses par un discours, Aristote affirme que c’est ’’dans la nature des objets lourd de tomber plus vite que les objets léger’’ on peut le voir avec une feuille et une pierre si on les lâche simultanément la pierre toucheras le sol avant la feuille.
2) Galilée se rend compte que Aristote a tord et qu’il faut prendre en compte les frottements de l’air il vas faire des expériences qui va le mené à la vitesse de la chute et il dit "en des temps égaux, on a des additions égales de vitesse" la vitesse augmente avec le temps de chutes, plus le temps de chute et long plus la vitesse du mobile va être grande et plus il va arrivé vite au sol. Il va relier le temps de chute avec la hauteur de chute.
Il le démontre avec de nombreuses expériences et surtout avec le plan inclinée où il fait glisser un balle dessus et il se rend compte que la vitesse de la chute augmente avec le temps et au lieu de tomber a pic par terre elle fait une courbe.
3) Galilée comprend la nature du mouvement de chutes mais il ne sait pas les écrire mathématiquement car à l’époque il n’avait pas cette façon de formulé la science. Il va relier le temps de chute avec la hauteur de chute. Avec l’exemple de si il lâche un objet d’une hauteur qui est 4 fois une autre auteur il faut seulement 2 fois plus de temps pour arriver au sol. Les "mathématiques" et écrit mais pas formulée en terme de formule mathématique qu’on a de nos jours...
Platon aurait pu utiliser les mathématiques mais n’ayant pas la connaissance de celle-ci il ne peut pas.
Caute@lautre.net
1) Aristote utilisait l’argumentation, il regardait et arrangeait les choses par un discours, Aristote affirme que c’est ’’dans la nature des objets lourd de tomber plus vite que les objets léger’’ on peut le voir avec une feuille et une pierre si on les lâche simultanément la pierre toucheras le sol avant la feuille.
2) Galilée se rend compte que Aristote a tord et qu’il faut prendre en compte les frottements de l’air il vas faire des expériences qui va le mené à la vitesse de la chute et il dit "en des temps égaux, on a des additions égales de vitesse" la vitesse augmente avec le temps de chutes, plus le temps de chute et long plus la vitesse du mobile va être grande et plus il va arrivé vite au sol. Il va relier le temps de chute avec la hauteur de chute.
Il le démontre avec de nombreuses expériences et surtout avec le plan inclinée où il fait glisser un balle dessus et il se rend compte que la vitesse de la chute augmente avec le temps et au lieu de tomber a pic par terre elle fait une courbe.
3) Galilée comprend la nature du mouvement de chutes mais il ne sait pas les écrire mathématiquement car à l’époque il n’avait pas cette façon de formulé la science. Il va relier le temps de chute avec la hauteur de chute. Avec l’exemple de si il lâche un objet d’une hauteur qui est 4 fois une autre auteur il faut seulement 2 fois plus de temps pour arriver au sol. Les "mathématiques" et écrit mais pas formulée en terme de formule mathématique qu’on a de nos jours...
Platon aurait pu utiliser les mathématiques mais n’ayant pas la connaissance de celle-ci il ne peut pas.