1er SUJET
Toute prise de conscience est-elle libératrice ?
2e sujet
Les oeuvres d’art sont-elles des réalités comme les autres ?
3e sujet
Expliquez le texte suivant
En menant une existence relâchée les hommes sont personnellement responsables d’être devenus eux-mêmes relâchés, ou d’être devenus injustes ou intempérants, dans le premier cas par leur mauvaise conduite, dans le second en passant leur vie à boire ou à commettre des excès analogues : en effet, c’est par l’exercice des (…)
Accueil > La Boite à Outils > Les annales > Terminales L
Terminales L
-
Bac 2007 - L
11 juin 2007, par webmestre -
Bac 2006 - L
12 juin 2006, par webmestre1er sujet N’avons-nous de devoirs qu’envers autrui ?
2ème sujet Cela a-t-il un sens de vouloir échapper au temps ?
3ème sujet Expliquer le texte suivant :
Celui qui se nourrit des glands qu’il a ramassés sous un chêne, ou des pommes qu’il a cueillies aux arbres d’un bois, se les est certainement appropriés. Personne ne peut nier que ces aliments soient à lui. Je demande donc : Quand est-ce que ces choses commencent à être à lui ? Lorsqu’il les a digérées, ou lorsqu’il les a mangées, ou (…) -
Bac 2005 - L
11 juin 2005, par webmestreSujet 1 Le juste et l’injuste ne sont-ils que des conventions ?
Sujet 2 Le langage ne sert-il qu’à communiquer ?
Sujet 3
Expliquer le texte suivant :
Si le cours naturel des choses était parfaitement bon et satisfaisant, toute action serait une ingérence inutile qui, ne pouvant améliorer les choses, ne pourrait que les rendre pires. Ou, si tant est qu’une action puisse être justifiée, ce serait uniquement quand elle obéit directement aux instincts, puisqu’on pourrait éventuellement (…) -
Bac 2004 - L
10 juin 20041er sujet
Doit-on tout attendre de l’Etat ?
2ème sujet
La notion d’inconscient psychique est-elle contradictoire ?
3ème sujet
Expliquer le texte suivant :
« L’origine de toutes les erreurs est, en un certain sens, la même que celle des erreurs de calcul, qui arrivent aux arithméticiens. En effet, il arrive souvent qu’à défaut d’attention ou de mémoire, nous faisons ce qu’il ne faut pas faire ou que nous omettons ce qu’il faut faire, ou bien que nous croyons avoir fait ce que (…) -
Bac 2003 - L
31 août 20031er sujet
Le bonheur est-il affaire privée ?
2ème sujet
L’idée d’une liberté totale a-t-elle un sens ?
3ème sujet
Expliquez le texte suivant :
« Les noms des choses qui ont la propriété de nous affecter, c’est-à-dire de celles qui nous procurent du plaisir ou du déplaisir, ont, dans la conversation courante des hommes, une signification changeante parce que tous les hommes ne sont pas affectés de la même façon par la même chose, ni le même homme à des moments différents. Etant (…) -
Bac 2002 -L
31 août 2003, par webmestreSujet 1 :
Connaissons nous mieux le présent que le passé ?
Sujet 2 :
Sans l’art, parlerait on de beauté ?
Sujet 3 : Dégagez l’intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordinnée :
« Quand je dis que nous avons le sentiment intérieur de notre liberté, je ne prétends pas soutenir que nous ayons le sentiment intérieur d’un pouvoir de nous déterminer à vouloir quelque chose sans aucun motif physique ; pouvoir que quelques gens appellent indifférence pure. Un tel (…) -
Bac 2001 - L
30 août 2003Sujet 1
La question "qui suis-je" admet-elle une réponse exacte ?
Sujet 2
Tout pouvoir s’accompagne-t-il de violence ?
Sujet 3
Dégagez l’intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordonnée :
« Dans toutes les créatures qui ne font pas des autres leurs proies et que de violentes passions n’agitent pas, se manifeste un remarquable désir de compagnie, qui les associe les unes les autres. Ce désir est encore plus manifeste chez l’homme : celui-ci est la créature (…) -
Bac 2000 - L
30 août 2003Sujet 1
La mémoire suffit-elle à l’historien ?
Sujet 2
L’exigence de justice et l’exigence de liberté sont-elles séparables ?
Sujet 3
Dégagez l’intérêt philosophique du texte suivant en procédant à son étude ordonnée :
« Quand l’enfant s’amuse à reconstituer une image en assemblant les pièces d’un jeu de patience, il y réussit de plus en plus vite à mesure qu’il s’exerce davantage. La reconstitution était d’ailleurs instantanée, l’enfant la trouvait toute faite, quand il ouvrait (…)